假若认为刚生下来的婴儿什么也不懂，而不去履行母亲的义务，那么，就会减少婴儿学习的机会，孩子一切能力的发展就会延缓。

新生儿早教依据宝宝三潜能

　　什么叫“学习”?就是通过感觉接受外界的信息，在大脑皮层上建立新的神经联系。

　　新生儿的大脑，正处在迅速发育阶段，出生时已具备了149亿个脑细胞，彼此之间，几乎没有联系，近似白纸一般。但是，从他呱呱落地那一瞬间起，婴儿便贪婪地向周围索取信息，同时，索取的信息又刺激脑细胞急剧地生长出具有许多分枝的树状突起，使脑细胞彼此产生联系，大脑才开始活动。乳幼儿大脑皮层毫无分析判断能力、它对周围的信息、不论美、丑、善、恶，统统吸收。而教育，则是专选择美好的信息，反复刺激，使它在大脑皮层上形成良好的神经网络，而避免不良的信息，且不让大脑皮层吸收。所以早期教育的目的，不仅是刺激脑细胞间树突繁生，以开发智慧。还要让大脑皮层上只存在良好的神经网络，以培养良好之个性与习惯。

　　对于新生儿来说，一切都是陌生的，他做任何一种新的举动，都是智力发展之信号。但新生儿能学些什么呢?应根据他有什么能力而定。新生儿已具备三种能力：1、感觉能力，2、动作能力，3、交往能力。那么教育则应从这三方面入手;但新生儿刚从胎内转到胎外生活，身体各方面都不成熟，一切教育都是结合生活护理而进行的。首先得满足其生理需要——吃和睡;安排好：吃，就会带动好睡;睡眠时，大脑之垂体就加紧活动，加快制造出生长激素，去催使骨骼和肌肉生长。按照儿童生物钟之规律，每隔三小时哺乳一次为宜，每次喂饱，接着便睡觉，养成有规律的生活习惯，在新生儿生理需要得到满足时可表现安详，利于健康，也便于教育能进行。反之，生理需要得不到满足，便啼哭不停，会严重影响生长发育。同时也妨碍教育。

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